История начального образования в России и на Дону. Начальные народные училища.

По состоянию на 1917 год, в Российской империи существовали следующие типы начальных училищ: высшие начальные училища с шести- и восьмилетним общим курсом обучения (многоклассные училища); двухклассные начальные училища с четырех- и пятилетним курсом обучения («министерские» училища, 2-х классные церковно-приходские училища, начальные городские училища); одноклассные начальные училища с двухлетним-четырехлетним курсом обучения (сельские училища (земские), одноклассные «министерские», одноклассные церковно-приходские); училище с курсом обучения ниже одноклассных (церковно-приходские и земские школы грамоты, воскресные школы для взрослых). Все училища, кроме церковно-приходских объединялись под общим названием начальных народных училищ ведомства Министерства народного просвещения.

Земские школы, появившиеся после утверждения земств, действовали в сельской местности, их деятельность регулировалась Высочайше утвержденным в 1864 году «Положением о начальных народных училищах». Школы представляли собой учебные заведения с трехлетним курсом, где дети всех трех лет обучения (разделенные на три отделения) одновременно занимались в одной классной комнате с единственным учителем. С начала учебным курсом, двумя классами (по два отделения в классе) и двумя
учителями - так называемая двухкомплектная школа. В школе преподавали русский язык и чистописание, арифметику в простейшем изложении, закон Божий и церковнославянский язык, церковное пение. Обучением в школе занимались постоянно занятые народные учителя и приходящие законоучители-священники. В школе обучались дети обоих полов без ограничения по сословиям и вероисповеданиям. Обучались в школах обычно дети в возрасте 8-12 лет. Обучение было бесплатным. Школы содержались
земствами и находились под контролем чиновников Министерства народного просвещения директоров и инспекторов начальных училищ.

Финансирование школ было совместным, осуществлялось за счет сельских обществ и волостей, земств и государства. С 1900 года земства перешли к построению школ рассчитанных на достижение всеобщего обучения в течение 5-15 лет.

На первом этапе, до начала 1880-годов, основная инициатива учреждения школ и основное бремя финансирования лежала на самих крестьянах (объединенных в сельские общества и волости).

На втором этапе основная инициатива учреждения школ и забота об их содержании перешли в руки уездных земств.

На третьем этапе (с 1908 года) при сохранении за земствами их организационных функций существенное значение получили государственные субсидии школам. Государство приняло на себя оплату

труда учителей и обеспечило льготный кредит для строительства школ, уездные земства приняли на себя строительство новых школ, подбор персонала, снабжение учебниками, губернские земства занялись подготовкой учителей, а за сельскими волостями осталась только эксплуатация зданий школ (отопление, содержание сторожей и т.п.).

Учебный год в земской школе был коротким и продолжался, как правило, семь месяцев ( с 1 октября по 1 мая) из которых около месяца приходилось на Святки, страстную и Святую недели. С учетом воскресений и различных праздников в сельской школе было около 125 учебных дней в году. Учеба занимала шесть дней в неделю, каждый день было 4-5 часовых уроков с пяти-десятиминутными переменами и часовым обеденным перерывом. В сельской школе не было домашних заданий.

В многодетных семьях дети ходили в школу по очереди, ведь сапоги-то были одни на пять-шесть человек, некоторые самые упрямые бегали в школу босиком. Учились только зимой. С наступлением весны шли пасть гусей,
телят, овец, помогали старшим.

Церковно-приходские школы.

В ответ на рост революционного влияния были созданы церковно­приходские школы. ...Православное духовенство ближе подходит под условия, соответствующие его назначению в качестве руководителя начальных училищ, чем учителя и учительницы народных училищ.

В 1884 году Император Александр III Высочайше утвердил «Правила о церковно-приходских школах». В указе Святого Синода отмечалось .... Православному духовенству возложенную на него долгом звания обязанность учительства к просвещению народа в истинах православной веры и в правилах благочестия.... Дабы совокупным трудом их и примером собственной жизни воспитывать в детях страх Божий, преподавать им знание веры, вселять в сердца их любовь к святой церкви и преданность Царю и отечеству.
По Высочайше утвержденным правилам, высшее управление церковно­приходскими школами и распоряжением отпускаемых на их содержание суммами возложено на Святой Синод. Церковно-приходские школы, по положению, могут быть одноклассными с 2-х летним и двухклассными с 2-летним и двуклассные с 4-летним курсом. В них преподаются: Закон Божий, изучение молитв, священная история, объяснение богослужения, краткий катехизис, церковное пение, чтение церковное и гражданское и письмо, начальная арифметика, а в двухклассных, кроме того, сведения из истории церковной и гражданской.

В каждой епархии был утвержден особый орган управления школами под именем Епархиального Училищного совета. В 1890 году были установлены правила и программы производства особых испытаний лицам, желающим приобрести учительские права. Были организованы церковно-учительские школы, которые должны служить делу подготовки учителей дляодноклассных и двухклассных церковно-приходских школ. Курс учения три года, по окончанию которого люди выходят со званием учителя или учительницы начальной школы.
С увеличением числа церковных школ различных типов (школы грамоты; церковно-приходские школы двухклассные и одноклассные - для девочек, для мальчиков и смешанные; второклассные; церковно-учительские) возникла необходимость учреждения особого для каждой епархии наблюдателя школ.
В Донецком округе Области войска Донского народные училища были следующего типа (на 1916 год): двухклассные и одноклассные приходские; женские 3 разряда; двухклассные и одноклассные начальные; женские начальные; частные учебные заведения.
История Верхне-Грековской школы По дореволюционному административному делению слобода Верхне-Греково входила в состав Шалаевской (до 1870года), затем Верхне-Большинской волости, и являлась волостным центром. Волость Верхне-Большинская имела три школы: в селах Верхне-Греково и Нижне-Астахово -начальные училища сельские; в селе Шалаевка - церковно-приходская школа.
История Верхне-Грековсой школы начинается с далекого 1885 года.

Школа располагалась на горе, недалеко от Красной улицы. Верхне-Грековское сельское начальное училище имело две учебные комнаты. В одном большом классе занимались ученики 1 класса, а в другом - 2-й и 3-й классы. Отапливалась школа соломой. Занятия начинались с 1 сентября, а занчивались 1 мая. Несколько раз в году были каникулы: на Пасху, на Рождество и Новый год. На первый урок звонок давали в 8 часов, а последний заканчивался в 12 часов. Урок длился 50 минут. Преподавались такие предметы: грамматика, арифметика, церковно-славянский язык, Закон Божий, а в 3-ем классе - история и география.

Учителя с. Верхне-Греково до революции 1917 года.

1885 год. Попечительница - Феодосия Ивановна Суворова. Законоучитель, священник Илья Иосифович Кононенко. Учитель Трофим Андреевич Гуков.

1888 - 1890 год. Попечитель-вакансия. Законоучитель, священник Алексей Васильевич Зимовнов. Учитель Трофим Андреевич Гуков.

1891- 1892 год. Попечитель - вакансия. Законоучитель, священник Алексей Васильевич Зимовнов. Учитель Николай Васильевич Смазнов.

1893- 1894 год. Попечитель - вакансия. Законоучитель, священник Алексей Васильевич Зимовнов. Учитель Василий Трофимович Гаврилов.
1897 год. Попечитель - вакансия. Законоучитель, священник Василий Смирнов. Учитель Василий Антонович Мишаров (он же преподаватель гимнастики).
1898-1901 год. Попечительница, жена инженера-технолога Вера Александровна Хоперскова. Законоучитель, священник Василий Смирнов. Учитель (он же преподаватель гимнастики) Василий Антонович Мишаров.

1903 год. Почетный блюститель, крестьянин Семен Бычков. Законоучитель, священник Александр Асмачкин. Учитель и преподаватель гимнастики Иван Соколов.
1904 год. Попечитель крестьянин Семен Бычков. Законоучитель, священник Александр Асмачкин, учитель и преподаватель гимнастики Федор Стехин.

1908 год. Почетная блюстительница, вдова есаула Екатерина Конькова. Законоучитель, священник Александр Асмачкин, Учитель и преподаватель гимнастики Федор Стехин.

1909 год. Почетная блюстительница вдова есаула Екатерина Конькова. Законоучитель, священник Александр Асмачкин. Учитель и преподаватель гимнастики Федор Афанасьевич Стехин. Учительница Мария Георгиевна Лещенко.

1910-1911год. Почетная попечительница Екатерина Конькова. Законоучитель, священник Александр Асмачкин. Учитель и преподаватель гимнастики Федор Аф. Стехин. Учительница Валентина Асмачкина.

1912 год. Почетная попечительница - вакансия. Законоучитель, священник Александр Асмачкин. Учителя Филипп Короткий, Павел Львов, преподаватель гимнастики Павел Бондарев.

1913 год. Попечитель - вакансия. Законоучитель, священник Александр Асмачкин. Учитель Дан. Каз. Целиков. Учительница Серафима Николаевна Попова. Преподаватель гимнастики Павел Бондарев.

1914-1916 год. Попечитель - вакансия. Законоучитель, священник Александр

Асмачкин. Учитель Даниил Казимирович Целиков. Учительница Ольга Андреевна Целикова. Учительница Серафима Николаевна Попова. Преподаватель гимнастики Павел Н. Бондарев.

Об этих учителях у людей сохранилась добрая память.

После 1917 года церковно-приходские школы были полностью ликвидированы постановлением Совета народных комиссаров от 24 декабря 1917 года «О передаче дела воспитания и образования из духовного ведомства в ведение народного комиссариата по просвещению».
В конце 1920, в начале 1930 годов в Верхне-Греково было построено новое деревянное здание школы из разобранной церкви. Имелся большой школьный двор, ряд вспомогательных и хозяйственных построек. Заложен сад.
За годы первых двух пятилеток в Советском Союзе было осуществлено всеобщее начальное обучение и всеобщее семилетние образование в городах. 5 мая 1930 года президиум Северо-Кавказского исполнительного комитета вынес постановление о введении с 1930/1931 (учебного) года всеобщего начального обучения. В обязательном порядке будут привлекаться в школу лети 8-9 лет. Обязательность обучения края в целом устанавливается в объеме 4-летнего курса обучения. Для фабрично-заводских районов,

совхозов и коммун - в объеме 7-летнего курса. XVIII съезд ВКП (б) (10-21 марта 1939 г.) принял решения об обязательном 7-летнем обучении на селе.
В конце 1930-х годов, Верхне-Грековская школа была 7-летней, а затем преобразовали ее в 10-летнюю.
Школьные занятия в годы войны начались в 1943 году, после освобождения села от немецко-фашистких оккупантов (декабрь 1943 года). В газете «Сталинская искра» органа Киевского РК ВКП (б) в номере 74 за 1943 год опубликована статья «Комсомольцы - организаторы отличной работы». ... Отчетно-выборное комсомольское собрание Верхне-Грековской средней школы. Доклад секретаря комсомольской организации тов. Кравцовой: ...- комсомольцы, впервые дни освобождения района от немецких оккупантов организовали из учащихся ремонтные бригады по ремонту школы, превращенной немцами в конюшню.
...учащиеся Дмитрий Сафронов, Александр Сиволовский, КлавдияКарунина, Мария Бычкова и другие имели большие успехи в учебе. 1942-43 учебный год они окончили «отлично». При школе организован и работает драматический кружок, члены которого принимали участие в смотре детской художественной самодеятельности района. Пять человек получили похвальные грамоты. Регулярно выпускается стенная газета.
Школьники, видя большую силу комсомольской организации, за последнее время стали активно вступать в ряды ВЛКСМ. Уже принято 12 человек.

Тайным голосованием избран комитет комсомола. На первом заседании секретарем комитета вновь избрана Елена Афанасьевна Кравцова.
В послевоенные годы не было тетрадей, чернил, учебников. Учащиеся писали между строк на старых книгах или газетах. Не хватало одежды, обуви. Школа была многолюдна, учились в две смены. Писали перьевыми ручками. У каждого была своя чернильница. Не все ученики в трудное послевоенное время заканчивали 7 классов. Чаще всего дотягивали до 5 класса и шли работать в колхоз. Окончивших 7 классов считали очень образованными людьми.
Учителя В-Грековской школы в 1930-1940 годы: Самохина Евгения Петровна директор школы (с 1943 года после освобождения села), Поцелуев Виталий Иванович (до войны, и во время лечения по ранению после освобождения села, житель села Поповка), Меринов Алексей Петрович (учитель математики), Самохин Ким Тихонович, Гуртовая Валентина Яковлевна (немецкий язык), Голикова Анна Захаровна (пионервожатая).

В школу первыми, ещё затемно приходили уборщицы и растапливали печи. Ученики старших классов по установленному графику заготавливали (рубили) дрова. Каждый класс занимал одно помещение, за 10 лет учебы побывав почти во всех помещениях школы. По звонку на урок учителя из учительской, расходились по классам, неся с собой журнал, тетради, таблицы, карты. Учителя и ученики любили свою школу. В школе была развита художественная самодеятельность, пели и танцевали, ставили отрывки из пьес. Одними из главных организаторов художественной самодеятельности были: Полякова Полина Сергеевна и Чирская Екатерина Федоровна. Участвовали в районных смотрах художественной самодеятельности и спартакиадах. Многие школьники были отмечены грамотами и дипломами.
В школе имелся интернат, где жили учащиеся из других сел и хуторов (В-Астахово, Н-Астахово, Шалаевки, Тельмана, Ш-Интернационала, Киевского, Красного Колоса, 5-го отделения с-за «Красная Заря»), обычно в зимний период. Весной, летом и осенью на занятия добирались пешком, чаще всего на велосипедах (по несколько километров ежедневно).
Учителями В-Грековской школы с 1950 по 1970 годы в разное время были:

1. Абрамова Таисия Петровна, учитель начальных классов.

2. Андрианов Михаил Алексеевич, учитель математики и физики.

3. Бирюкова Анна Сергеевна, учитель математики.

4. Бугаева Александра Семеновна, учитель начальных классов.

5. Володина Евдокия Владимировна, учитель географии, биологии.

6. Голиков Виктор Иосифович, директор школы, учитель истории.

7. Горгулева Елена Ефимовна, учитель химии.

8. Гуценко Анна Александровна, учитель физики.

9. Дрыгин Геннадий Ефимович, учитель математики.

10. Козырев Василий Григорьевич, учитель производственного обучения.

11. Коновалов Леонид Савельевич, учитель русского языка и литературы.

12. Кононенко Виктор Павлович, учитель физкультуры.

13. Куликов Пимен Демьянович, учитель химии.

14. Лимаренко Сергей Иванович, учитель физики, электротехники.

15. Лопатин Александр Яковлевич, учитель физкультуры.

16. Лопатина Мария Ивановна, учитель немецкого языка.

17. Мазуренко Дмитрий Федорович директор школы, учитель истории,
обществоведения.

18. Мазуренко Мария Степановна преподаватель русского языка и литературы;

19. Марченко Мария Ивановна, учитель начальных классов.

20. Панфилова Лидия Михайловна, учитель начальных классов.

21. Полякова Полина Сергеевна, учитель немецкого языка, заведующая
учебной частью.

22. Салмашова Ирина Ивановна, учитель русского языка.

23. Стрельцова (Чумаченко) Раиса Григорьевна, учитель физкультуры, немецкого языка.

24. Чеботарева (Махнева) Валентина Васильевна, учитель физики, химии.

25. Чирская Екатерина Федоровна, учитель начальных классов.

Среднее образование стало всеобщим и обязательным. В 1972 году заложили фундамент нового здания школы на новом месте, неподалеку от правления колхоза им. Кирова. В какой-то мере терялась преемственность с уходом из старой школы.

В 1974 году светлое двухэтажное, кирпичное здание приняло учеников в свои стены. И педагогический коллектив, и школьники с любовью обустраивали новые кабинеты. В новой школе имеются хорошо оборудованные учебные кабинеты, спортивный зал, столовая. Из близлежащих сел учеников на занятия привозит школьный автобус. Сложился энергичный, инициативный педагогический коллектив - сплав молодости и опыта. В разные годы директорами были: Шаповалов Дмитрий Никанорович, Шевцов Михаил Игнатьевич, Пироженко Дмитрий Сергеевич.
Учителя.
1 .Афанасьева Вера Леонидовна 2.Бубликова Нина Ивановна З.Бычков Анатолий Иванович 4.Бычкова Нина Ивановна
5.Золотых Любовь Григорьевна б.Лобакин Николай
7.Пироженко Наталья Савельевна 8.Полюх Иван Федорович 9.Стецурина Анна Васильевна
10.Масюков Юрий Александрович

11 .Шевцова Александра Петровна
12.Шумская Татьяна Анатольевна.

В 1980-е годы улучшается материально-техническая база школа. В распоряжение учителей поступают диапроекторы, проигрыватели, физические приборы и наглядные пособия. Учебный процесс стал результативным и интересным.

В 1990 годы школа приобщается к компьютерному образованию. Ей выделяют компьютеры, и учащиеся с интересом осваивают их.

В настоящее время, количество учащихся постоянно уменьшается, в 2012 году за всю историю существования школы не был принят в первый класс ни один ученик, часть учеников возят на школьном автобусе в с. Киевское, но хочется верить, что школа сохранит свои традиции, и многие еще поколения ребят будут учиться в родной школе.

А.Н. Чеботарев 2012-2013 год.